PERU - Censo Escolar 2014

central
ID de Referencia PER-MEDUEE-CENSOESCOLAR14
Año 2014
País PERU
Productor(es) Unidad de Estadística Educativa - Ministerio de Educación
Patrocinador(es) Ministerio de Educación - MINEDU -
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Creado el Aug 04, 2015
Última modificación Jan 27, 2016
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Código de DRE o UGEL (codugel)
Archivo: 11 - Local Escolar
Información general
Tipo: Discreta
Formato: character
Ancho: 6
Casos válidos: 62818
Inválidos: 0
Definición
Código de la Dirección Regional de Educación (DRE) o la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) a la cual pertenecen las instituciones ediucativas que se encuentran en el local escolar censado.
Fuente de información
Director y/o Sub director de la institución educativa.
Categorías
ValorCategoríaCasos
010001 201 0.3%
010002 390 0.6%
010003 110 0.2%
010004 422 0.7%
010005 278 0.4%
010006 160 0.3%
010007 473 0.8%
020001 313 0.5%
020002 54 0.1%
020003 90 0.1%
020004 42 0.1%
020005 108 0.2%
020006 120 0.2%
020007 94 0.1%
020008 91 0.1%
020009 40 0.1%
020010 303 0.5%
020011 94 0.1%
020012 189 0.3%
020013 147 0.2%
020014 58 0.1%
020015 136 0.2%
020016 178 0.3%
020017 98 0.2%
020018 604 1.0%
020019 188 0.3%
020020 194 0.3%
030000 5 0.0%
030001 398 0.6%
030002 517 0.8%
030003 78 0.1%
030004 194 0.3%
030005 340 0.5%
030006 289 0.5%
030007 160 0.3%
030008 80 0.1%
040000 56 0.1%
040001 772 1.2%
040002 707 1.1%
040003 109 0.2%
040004 102 0.2%
040005 144 0.2%
040006 133 0.2%
040007 72 0.1%
040008 95 0.2%
040009 83 0.1%
040010 211 0.3%
050000 10 0.0%
050001 715 1.1%
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050003 41 0.1%
050004 436 0.7%
050005 415 0.7%
050006 397 0.6%
050007 225 0.4%
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050010 102 0.2%
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060002 250 0.4%
060003 456 0.7%
060004 699 1.1%
060005 192 0.3%
060006 753 1.2%
060007 366 0.6%
060008 656 1.0%
060009 637 1.0%
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080003 162 0.3%
080004 200 0.3%
080005 102 0.2%
080006 328 0.5%
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090004 201 0.3%
090005 276 0.4%
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100000 17 0.0%
100001 558 0.9%
100002 209 0.3%
100003 174 0.3%
100004 123 0.2%
100005 123 0.2%
100006 105 0.2%
100007 219 0.3%
100008 400 0.6%
100009 153 0.2%
100010 196 0.3%
100011 199 0.3%
110001 499 0.8%
110002 319 0.5%
110003 97 0.2%
110004 77 0.1%
110005 196 0.3%
120000 49 0.1%
120001 857 1.4%
120002 198 0.3%
120003 231 0.4%
120004 331 0.5%
120005 279 0.4%
120006 110 0.2%
120007 461 0.7%
120008 289 0.5%
120009 105 0.2%
120010 329 0.5%
120011 243 0.4%
120012 24 0.0%
130000 56 0.1%
130002 108 0.2%
130003 183 0.3%
130004 97 0.2%
130005 115 0.2%
130006 140 0.2%
130007 296 0.5%
130008 182 0.3%
130009 309 0.5%
130010 417 0.7%
130011 192 0.3%
130012 154 0.2%
130014 231 0.4%
130015 177 0.3%
130016 309 0.5%
130017 227 0.4%
140000 31 0.0%
140001 802 1.3%
140002 268 0.4%
140003 615 1.0%
150101 184 0.3%
150102 1157 1.8%
150103 1321 2.1%
150104 1026 1.6%
150105 1043 1.7%
150106 862 1.4%
150107 1023 1.6%
150108 940 1.5%
150200 22 0.0%
150201 341 0.5%
150202 297 0.5%
150203 216 0.3%
150204 56 0.1%
150205 60 0.1%
150206 207 0.3%
150207 78 0.1%
150208 220 0.4%
150209 190 0.3%
160001 1090 1.7%
160002 487 0.8%
160003 216 0.3%
160004 323 0.5%
160005 273 0.4%
160006 239 0.4%
160007 365 0.6%
160008 46 0.1%
170001 213 0.3%
170002 67 0.1%
170003 42 0.1%
180000 12 0.0%
180001 203 0.3%
180002 106 0.2%
180003 91 0.1%
190000 11 0.0%
190001 384 0.6%
190002 228 0.4%
190003 563 0.9%
200000 46 0.1%
200001 806 1.3%
200002 296 0.5%
200003 123 0.2%
200004 143 0.2%
200005 407 0.6%
200006 242 0.4%
200007 320 0.5%
200008 501 0.8%
200009 153 0.2%
200010 396 0.6%
200011 168 0.3%
210000 49 0.1%
210001 436 0.7%
210002 446 0.7%
210003 253 0.4%
210004 277 0.4%
210005 342 0.5%
210006 266 0.4%
210007 119 0.2%
210008 158 0.3%
210009 203 0.3%
210010 279 0.4%
210011 381 0.6%
210012 249 0.4%
210013 116 0.2%
210014 143 0.2%
220001 429 0.7%
220002 130 0.2%
220003 90 0.1%
220004 227 0.4%
220005 144 0.2%
220006 156 0.2%
220007 185 0.3%
220008 236 0.4%
220009 248 0.4%
220010 225 0.4%
230001 364 0.6%
230002 54 0.1%
230003 47 0.1%
230004 55 0.1%
240000 6 0.0%
240001 209 0.3%
240002 94 0.1%
240003 13 0.0%
250000 16 0.0%
250001 759 1.2%
250002 264 0.4%
250003 211 0.3%
250004 53 0.1%
Precaución: estas estadísticas reflejan el número de casos encontrados en el archivo de datos. No deben ser interpretadas como un resumen estadístico del universo de interés.

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